Maria Montessori to chyba najbardziej znane i znaczące nazwisko w dziedzinie pedagogiki. To ona mogła być bez problemów zaakceptowana w szlachetnej Europie, pomogła tysiącom dzieci nauczyć się czytać i to jej książki wciąż są wyprzedane w tempie huraganu. Kim jest Maria Montessori?
Rodzina
Maria urodziła się w rodzinie arystokratów Montessori-Stoppani. Ojciec Marii był urzędnikiem państwowym odznaczonym Orderem Korony Włoch, a jej matka została wychowana zgodnie z prawami równości płci. Wszystkie najlepsze i najlepsze cechy zostały połączone w ich córce - Mary, która urodziła się w 1870 roku.
Od najmłodszych lat Maria komunikowała się z naukowcami-krewnymi i studiowała ich pracę. Ale przede wszystkim podobała jej się twórczość swojego wuja Antonia - teologa i pisarza, a także osoby szanowanej we Włoszech.
Edukacja
Maria już w szkole podstawowej dała jasno do zrozumienia, że przedmioty są jej przekazywane bardzo łatwo, a matematyka w ogóle była jej ulubionym przedmiotem. Grała w teatrze i cieszyła się życiem. W wieku 12 lat zdała sobie sprawę, że dziewczynki są gorzej traktowane, czego dowodem jest gimnazjum, do którego przyjmowani byli tylko chłopcy.
Ale charakter, koneksje i pozycja rodziców były w stanie złamać nawet tę zasadę. A w gimnazjum było ciężko - w technikum Maria była jedyną wśród chłopców, więc nie tylko czerpała wiedzę, ale też udowodniła, że ma do tego prawo.
Pasja Marii do nauk przyrodniczych, a także chęć bycia użytecznym dla społeczeństwa, wpłynęły na to, jaki zawód dziewczyna wybrała dla siebie. Początkowo chciała być inżynierem, ale jej rodzice byli bardziej skłonni do pedagogiki. W 1980 roku dziewczyna została zabrana na Wydział Nauk Przyrodniczych i Matematyki Uniwersytetu Rzymskiego.
Ale właśnie wtedy zaczęła pociągać ją medycyna, a Maria zaczęła uczęszczać na kursy medyczne, aby zostać lekarzem. Ale tak jak na początku szkolenia, na ten kurs zabrano chłopców, a Maria trafiła tam dzięki swojej pozycji i koneksjom.
Pod koniec studiów Maria pracowała jako asystentka w miejscowym szpitalu, a po obronie pracy magisterskiej udała się na praktykę do kliniki. Tutaj spotkała dzieci niepełnosprawne i zaczęła czytać wszystko o ich adaptacji w społeczeństwie.
Potem otworzył się przed nią świat teorii edukacji, pedagogiki i wychowania, a od 1896 roku, korzystając z nowej wiedzy, zaczęła pracować z „nie takimi” dziećmi. Gdy jej uczniowie osiągnęli wysokie wyniki, opinia publiczna dowiedziała się o Marii, a nieco później pojawił się nawet Instytut Ortofrenii, kierowany przez Marię.
Rodzina
Maria nie miała rodziny, ale miała romans z lekarzem kliniki psychiatrycznej. Mieli nawet syna, mimo że nie byli mężem i żoną, w 1898 roku. Ale to był czas, kiedy poza małżeństwem był postrzegany bardzo negatywnie. Dlatego dziecko zostało wysłane do innej rodziny na edukację.
Syn Marii, Mario, nie obraził się na matkę i wprowadził się do niej w wieku 15 lat. Mario pomógł matce i przejął część prac organizacyjnych. Maria przedstawiła Mario jako krewnego i dopiero pod koniec życia powiedziała, że jest jej synem. Mario kontynuował pracę z techniką Montessori po śmierci matki.
Metoda Montessori
Maria, studiując i doskonaląc swoją wiedzę, dokładnie widziała, jak dzieci żyją i rozwijają się w szkołach - sale lekcyjne nie były dla nich przystosowane, placówki edukacyjne były trudne pod względem dyscypliny, a wszystko to w sumie podważyło zainteresowanie dzieci rozwojem. W rezultacie wychowywanie i kształcenie dzieci bardziej przypominało przemoc.
Maria zrozumiała, że trzeba coś zmienić iw 1907 roku otworzyła szkołę Domu Dziecka, w której praktykowano metody rozwijania edukacji. Pierwsze seminarium Montessori odbyło się w 1909 roku, kiedy ukazała się jej pierwsza książka o metodach komunikacji z dziećmi.
Główną dewizą metody jest pomoc dziecku we wszystkim samodzielnie. Oznacza to, że nie musisz zmuszać dzieci do działania ani narzucać swojej opinii. Według jej metodologii nauczycielem jest osoba, która z dystansu obserwuje dziecko i jego działania. Może tylko kierować dzieciakiem i czekać na jego inicjatywę.
Jednocześnie musi istnieć odpowiednia atmosfera, która umożliwia rozwój wyczuwania. Najważniejszą rzeczą w komunikacji jest uprzejma postawa i szacunek dla dzieci.
Wniosek
Chociaż metody Montessori wniosły nieoceniony wkład w edukację, były wielokrotnie krytykowane za brak kreatywności, brak aktywności fizycznej i brak odgrywania ról.
